有调查表明，中国目前有10%左右的少儿不同程度地存在心理问题，其高峰期为7-10周岁，而厌学，害羞，自卑，注意力不集中等诸多问题，并非进入小学才突然出现，而是在0-6岁被“培养”出来的。

　　培养身心健康的孩子，家长首先要健康，因为家庭气氛，家长的思想行为和心理是孩子成长的心理环境，如果家长一味关注智力发展，看重考试成绩，拔苗助长，这种单一维度培养的做法，偏离了孩子身心发展规律，其结果不但培养不出聪明的孩子，还会因为孩子的情绪行为问题影响学业的进步。

　　作为家长首先要加强自己的修养，为孩子创造一个和谐，温暖的家庭气氛，注重孩子各个方面的均衡发展，站在孩子的角度理解孩子，走入孩子心灵的深处，只有读懂孩子的生存环境，读懂孩子，才能真正有效地开展早期教育，成长早期的孩子，如一片肥沃的处女地，精心的种植者，把它打扮得葱葱郁郁，而粗鲁者只会让它越来越贫瘠。

　　每一个孩子都有独特的气质类型，或者活泼，或者安静，或者敏感等等，随着生长发育的进程，它们还随时受到生存的环境，文化，人际关系等影响，形成不同的人格特点，气质与人格本身无优劣之分，关键看我们如何去教养，父母的要务，即摸清孩子的气质类型，协调抚育技巧。

　　孩子的世界需要家长细心地关注，在家长快乐的导向之下，孩子的心灵其实很容易获得快乐，比如，可以在每一天结束的时候，家长帮助孩子回忆一些快乐的事情，那么他就会以更多的自信和喜悦迎接新的一天。

　　玩是孩子的天性，孩子需要带着童真的想像力尽情玩耍，他们喜欢抓虫，捏泥巴，看蚂蚁搬家——这些按照他自己的步伐去探索世界的活动，更能给他们带来真正的快乐。

　　不管是家长还是孩子，不要把感情放在心里，高兴时就大声笑出来，对家长和孩子的健康都有好处，那么，就让家中充满笑声，并记得经常给孩子一个拥抱。

　　家长一定要学会欣赏孩子，带着与他一样的兴趣做他喜欢的事，而不是敷衍，并且在他做一些实实在在的事情时，适时给予表扬，如果孩子的热情能通过家长的分享和肯定转化成良好的自尊和自信，这些品质对他一生都是较宝贵的。