新世纪在人们的期望与畅想中展开了它别开生面了的画卷，沐浴在新世纪和风细雨下成长着的幸福一代，正承载着来自四面八方的爱，作为教育者，作为家长，我们的教育观，教育手段也无时不在接受着挑战，那么，应当如何去爱孩子呢。

　　长期以来，在我们的家庭教育中忽视孩子的地位，轻视孩子合法权益的事屡见不鲜，这实际上是走入了爱的误区，分析起来大致有以下几种情况：。

　　误区一：干涉孩子的自主发展，自主发展是儿童生命和发展权的重要体现，但在现实生活中，有相当一部分家长错误地认为，孩子的一切都是属于父母的，孩子干什么都得听父母的。

　　误区二：剥夺孩子的劳动权利，许多家长对孩子“疼爱”过度，事事包办，使孩子从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，以至于长大后还要依赖大人照顾，成了生活上的低能儿，有关报刊曾报道大学生因生活不会自理，不得不请保姆或钟点工的事，就是这方面的典型。

　　误区三：限制孩子的游玩，不少家长对孩子期望过高，孩子才三，四岁，就忙着到处让他拜师学艺，孩子整天忙着“学琴”，“画画”，被限制在狭窄的空间，失去了游玩的自由，没有了游玩的快乐，其结果是束缚了孩子的手脚，孩子失去了童年应有的欢乐，影响了孩子个性的全面发展。

　　准确把握教育子女的时机。

　　（一）新学期开始时：新的一年，新的学期开始，新的气象或孩子进入新的学习环境时，会有一促新产意识，新的能力，此时家长因势利导，便会“旗开得胜”。

　　（二）享受成功喜悦时：家长若能在祝贺，鼓励的基础上，对孩子提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。

　　（三）感受到委屈时：家长若能主动地以冷静，宽容的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，更易于接受家长的告诫。

　　（四）老师来家访时：家长应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气提出孩子的缺点，不宜单纯“告状”。