心理学研究表明，儿童在父母的“绝对服从”的高压环境中生活，容易形成胆怯，自卑，退缩等不良性格特征，在没有安慰，没有同情，没有温暖的环境中生活，容易形成孤僻的性格特征，沉溺于沉默的孤寂里，在暴力的压抑环境中生活，容易形成固执和对抗的性格特征，内心沸腾着怨恨与愤怒，活像一只火药桶，这些性格，对儿童成长后过社会生活，都不适应。

　　心理学研究还表明，一个男孩如果受到母亲或姐姐的过严管教，他可能由此对所有的女人都抱有反感，这样的男孩长大后可能抱独身主义，也可能婚后不听从妻子的劝告，以此来满足他对女人的报复心理，相反，一个男孩如果经常受到父亲过多的责备和打骂，而母亲经常予以袒护，那么，这个男孩就会产生对母亲的特殊喜爱，这样的男孩往往不服从教师等权威人物的管教，因为他把这种权威人物看成是父亲的化身。

　　心理学研究还表明，父母管教太严，还可能导致儿童产生某种心理性疾病，诚如美国儿童心理学家索帕所指出，父母管教太严，“以至对儿童造成相当大的焦虑，吮拇指，咬指甲，尿床等常常是焦虑的结果，”。

　　过度教育是个很庞杂的问题，它的形成有社会大环境的原因，也有学校的原因，不是一时半会儿能够解决的，如果父母能够了解孩子在特定年龄段的心理需求和成长规律，讲究教育方法和技巧，一定可以让孩子成长得更健康，更快乐。

　　1.早期教育和特长教育，要从孩子的个性，气质类型，潜能特点出发，注意培养孩子在学习过程中的兴趣和快乐感，只有出自兴趣的学习才是主动，快乐，不容易厌倦的，相反，若学习缺少了兴趣和快乐，则是被动，强迫，枯燥和痛苦的，很容易产生厌倦和抵触心理。

　　2.尊重孩子的自主性，给他们足够的空间，不要过多干涉，在孩子成长的路上，父母可以引导，但不能干涉和代替，要允许孩子自己探索，犯错误和失败，是成长过程中难免的，不能因为害怕孩子犯错或失败，而对孩子横加干涉。

　　3.不要对孩子大包大揽，培养孩子的独立性，自主性，学会用自己的脚走路，用自己的手做事，发展自我责任感，帮助孩子通过学习和实践获取各种能力。