6Q理念萌芽于2003年，四年后，在《中小学心理健康指导纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件的推导下，《青少年6Q领袖营》应运而生。
作为中国6Q教育品牌创始人，深耕家庭教育领域的研究与实践近20年，并将应用心理学理论融入到家庭教育中，从人生发展需要的学业、专业、职业、事业“四业”以及人才学业成长需要的两大学习系统出发，研究出了青少年领袖营6Q课程体系。
目前《青少年6Q领袖营》已然走过近20个年头，惠及3万多名学员，影响了众多家庭，真正地帮助孩子提升内在力量，让孩子智慧成长和充分绽放，实现从优秀到领袖的飞跃！
图1 总导师6Q刘中良参与第442期《青少年6Q领袖营》情感与合作EQ小A班授课
为什么我要开办《青少年6Q领袖营》？其实，这要从我所学的专业说起，1991年，我考入武汉粮食工业学院（现武汉轻工大学）食品机械系，学机械设计与制造专业，之后调研过湖北荆门粮食行业，也曾在安陆粮机厂实习过，现在从事是人才设计与培养，创办了《青少年6Q领袖营》。这乍听起来，我的行业跨度是不是太大了呢？其实不然，机械设计与制造，需要很强的落地性、逻辑性、安全性、互换性、科学性、系统思维等；6Q教育课程体系在家庭教育方面也独具特色，简单落地、系统科学、安全高效、形象直观等。粮食行业以关注人的身体营养为主，身体营养包含碳水化合物（糖类）、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐（矿物质）六大营养素；而6Q教育则以关注人的心灵营养为主，包括爱、欣赏、接纳、允许、享受和相信六大营养素。当青少年德（SQ）智（IQ）体（AQ）美（CQ）劳（RQ）情（EQ）六个Q，即身心灵三层全面和谐发展时，其生命力状态会越来越好！其实，我开启人才开发、家庭教育之路，还源于一次独特的人生经历。1997年到2000年期间我被公派出国3年，期间我走过了欧亚非三大洲，接触过许多卓越人士，曾与27个国家的人有过深入交流。当时，我发现了一种很值得深思的现象：“研究表明，华人的平均智商水平要高于西方人，但是欧美人的幸福指数却比华人高得多，生活也更休闲、收入也更多，这是为什么呢？”带着这样的疑问，2000年我回国后便开启了对人才的深入研究。我从东方的儒释道智慧以及西方欧美的各心理学流派中，孜孜不倦地汲取其中的营养智慧，甚至为更好专研教育心理学而卖掉了房子。因为“我相信我自己会越来越好”。这句话也成为了此后6Q文化经句中，心灵营养自我滋养6Q四金句之一。图2 总导师6Q刘中良参与《青少年6Q领袖营》全营升旗仪式创办《青少年6Q领袖营》在很大程度上源于我的人生经历，同时幸运地是，我很早就找到了一生热爱并愿意为之奋斗终身的事业，那就是家庭教育。2003年到2007年期间，我开始专注从事资优青少年心理赋能与成长指导工作，经过深入实践、系统研究后发现：“欧美人更侧重孩子的身心灵全面发展，而我们华人则更侧重对孩子的记忆力、理解力和逻辑力等培养；然而青少年想要把未来的人生路越走越顺、越走越宽，就要达到智力与非智力的全面发展，即身心灵和谐发展。”2005年，在大量实践与案例研究基础上，我提出了人的“身心灵和谐”发展理念模型。2006年，我持续深入研究，融合心理学理论及大量实践案例，研发出了一套更适合中国人学习与吸收的成长方法体系，创新提出了简单明了、易学易懂、实践性极强的《人才成长V模型》（版权号：粤作登字-19-2007-F-1868），开启了6Q和谐人才的培养之旅。我倡导从六个方面（SQ、IQ、EQ、CQ、AQ、RQ）培养一个人，促进一个人全面和谐可持续发展，协助人生达到和谐与幸福。2007年，我结合“6Q人才成长”理念，开发出了一套适合青少年成长发展的《青少年6Q领袖营》训练课程，致力于促进青少年身心灵和谐及综合素质的全方位发展。至此，“6Q教育课程体系”正式应用于助力青少年健康成长的社会实践当中。《青少年6Q领袖营》创新采用单营6天6夜沉浸式的学习、训练、分享、互动、体验和感悟，激活孩子学习的两大系统，知道为什么学、怎么学，科学、系统、全面提升青少年综合素质，让孩子的生命力得到充分的滋养与绽放。SQ营（爱与感恩），该营将引导孩子学会感受爱与传递爱，培养孩子善于感恩、接纳包容、扩充胸怀、智慧诚信等品质，激发孩子远见卓识、树立崇高信仰。IQ营（领导与智慧），该营将培养孩子自信自控能力、提升孩子的逻辑思维能力、积极乐观、好学上进、做自己生命的主宰、成为一个智慧型的领袖。EQ营（情感与合作），该营将协助青少年提升自己情感智慧，学会管理自己的情绪，活于当下、敢于表达，学会激励与自我激励，善于平等沟通和双赢合作。CQ营（创意与创作），该营将引导孩子善于观察探索、享受奇思妙想、积极动手实践、在艺术创作与发明实践中，体验创新的喜悦；发掘天赋潜能。AQ营（愿景与意志），该营将调动愿景的力量进行潜能挖掘与意志力训练，培养孩子的忍耐与自控力，建立“坚持到底，直到成功”的坚强信念。RQ营（口才与理财），该营将通过财富游戏、演讲挑战、辩论赛、模拟新闻联播、舞台剧等方式提高青少年的口才与演讲水平，建立高财商的积极信念，做财富的主人。图3总导师6Q刘中良参与第442期《青少年6Q领袖营》爱与感恩SQ小A班授课经过近20年的案例实践与深入研究，我总结出了《青少年6Q领袖营》的四大特色：第一，注重青少年身心灵和谐培养。如何从底层设计解决一个人的成长问题，为孩子提供持续向上成长的原动力。心理学中，将一个人分为身心灵三个部分，其中灵对应SQ，心又分为知情意，知对应IQ，情对应EQ，意对应AQ。6Q教育在大量研究的基础上，将身分为已有资源对应RQ和未来创造资源对应CQ，6Q即为人。一个人只有做到身心灵和谐，即6Q和谐发展，才能不断向上成长，人生发展也越来越好。“6Q领袖营”课程，正是创新融入6Q和谐理念，开创了6个模块系统训练。科学系统地协助青少年全面发展，促进青少年的身心灵和谐，进而助力青少年从普通到优秀、从优秀到领袖持续向上成长。第二，补充家庭和学校的教育。学校以学习为主，做好知识教育，以提高智商IQ为主；家庭做好EQ情感为主，聆听欣赏赋能孩子成长；社会作为补充，要培养青少年的非智力，特别是SQ胸怀格局等综合素质的提升。只有家庭、学校、社会这三大环境协调一致，对孩子的成长才更有价值。平时在学校有老师教学，周六周日在家庭有父母的陪伴，寒暑假把孩子送到社会中实践，让孩子有机会认识社会、了解社会、融入社会，促进其综合素质全面提升。《青少年6Q领袖营》6个Q营系统课程设计，针对孩子的非智力、综合素质提升，是孩子踏入社会最好的演练场，是提升孩子综合素质的促进剂，真正做到与学校、家庭互补，构建“三位一体”教育共同体，打造家校社协同育人的新样态，促进孩子健康可持续成长。第三，精心设计“在玩中学习”的课程模式。这种教育模式可以从潜意识层面影响孩子的成长。“6Q领袖营”课程，采用“二八”原理：80%的时间，通过游戏设计，让孩子在游戏中感受体验，鼓励孩子表达，助教引导，让孩子们在一起相互分享心得体会；20%时间，导师讲解升华课程主题。与学校的“老师主讲，学生听被动听”不同，“6Q领袖营”鼓励孩子多参与，别人讲述地时候多聆听，自己搞不懂的时候多询问，反思自己学到了什么（多思），自己多表达多分享，最后老师讲的时候认真听汲取智慧升华自己。第四，用生命积极影响生命。在《青少年6Q领袖营》里，不仅是知识技巧层面的传授，更是用集体的力量，真正做生命教育。“6Q领袖营”师资服务团队配备了完善的“一办三团”服务体系：统筹办、导师团、助教团、后勤团。孩子与工作人员的配置比可以达到1:3.2到3.3，这在全国青少年训练课程中，配置比是很高的。并且每一位“一办三团”的工作人员都是经过层层筛选的，所有人必须要先学习基础的“6Q智慧”，即“聆听欣赏我状况表达”。“6Q领袖营”里每一个人都在用生命积极影响生命，这和仅仅知识的教授，对孩子产生影响的深度和广度是完全不同的。就这一点而言，“6Q领袖营”的价值都是非常大的。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说到：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这正是“6Q领袖营”正在做的事情。
图4总导师6Q刘中良参与《青少年6Q领袖营》全营升旗仪式《青少年6Q领袖营》自2007年开创以来，截至2023年9月，已成功举办了468期，汇集来自全国各地3万名青少年参训。我也成功见证了很多孩子从普通到优秀，从优秀到领袖的成长之路！我一直坚信：生命的本质是向上向善的、是喜悦创造的、是绽放和谐的。同时，经过2003年至今二十余年的研究与实践表明：当青少年（SQ）智（IQ）体（AQ）美（CQ）劳（RQ）情（EQ）六个Q即身心灵三层全面和谐发展时，青少年的生命力状态会越来越好。这些理念和实践也体现了孟子“人皆可以为尧舜”、荀子“途之人可以为禹”等伟人理论的先见之明！正因为这样，我们6Q人认为“人人绽放皆为领袖”。少年强则国强，2007年，我们决意创办《青少年6Q领袖营》，激发孩子内在潜能，绽放孩子自我天赋，协助孩子“6Q和谐圆满”，实现“学业、专业、职业、事业”，即四业稳步推进，从而促进成人成才成为未来领袖。图5总导师6Q刘中良参与第450期《青少年6Q领袖营》爱与感恩SQ大B班授课6Q智慧助力中国人才强国战略，中华民族伟大复兴。6Q教育致力于让全中国四万万家庭和谐起来，让全中国数十万学校和谐起来，让全中国数十万社区和谐起来，让全中国数十万企业和谐起来！
