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各位家长是否有这样子的经历:
工作了一天的你,在夏天的炎热与拥挤的人群中,疲惫不堪地回到家,按耐住内心的疲倦,让放学回家的孩子去写作业,自己去做饭。
途中想看看孩子的进度,打开房门却是凌乱的房间,以及躺在椅子上刷手机的小孩,桌上的作业摊开,一片空白。
看到这种情况,心中“腾”的一下冒起无名火,轻则嘴上吼两句,重则掏出七匹狼。闹得鸡飞狗跳却无法改变孩子的行为,最终只能换来孩子一句口是心非的认错。
这种情况不是一次,而是每一次。
为什么孩子不能理解我们?
为什么孩子不能主动学习?
为什么说了那么多次,孩子却一点改变都没?
对孩子的高要求与期待无法得到满足,不满的情绪愈演愈烈,最终化为怒火,气坏自己,伤害孩子,破坏关系。
最后家长与孩子落得身心俱疲。
1
南辕北辙,适得其反
家长们有没有想过,你一直以来教育孩子的方式真的是对的吗?
南辕北辙的意思是目标在南方,却把车往北方驾驶。
这与家长教育孩子的方式是不是有点相似,明明希望孩子变得主动积极,用出来的却是指责数落等打压孩子积极性的方式。
而这样的方式显而易见是不会起到效果的。
2
为什么我们骂孩子没用?
因为很多时候,家长们从来没有触及到问题的核心,而是在解决表面上的问题。
中医有一个说法:切莫头痛医头,脚痛医脚。
而在孩子的教育问题上也是同理,孩子不想写作业,家长逼着他写完了,看似解决了症状,但是病灶还在,下次孩子依旧会不想写作业。
如果真的想协助孩子成长,给予他们真正需要的帮助。家长便需要系统的去看待孩子遇到的问题。
比如孩子不喜欢写作业,是因为不会呢,还是觉得知识已经掌握了懒得写。
我就听过一个孩子不想写作业的理由是他不喜欢这一学科的老师,细问之下才知道原来这个小朋友每次作业都有认真写完,但是任课老师比较注重细节,经常批评孩子的字迹不工整。
久而久之孩子便失去了写这一科作业的兴致,因为怎么写都会被老师批评。
面对这样的情况时,家长如果只关注“症状”而不去寻找“病灶”,一味的逼迫孩子去做。不难想象,这个孩子的心情会变得如何。
在这个案例中,家长应该做的不是强迫与指责,而是沟通与聆听,了解孩子不想做作业这个现象背后的原因后,再对症下药给予孩子协助。
这才是能够解决问题的正确方式。
诸如此类的“症状”还有很多,孩子不爱与人交流,可能不是内向,而是家庭中父母频繁吵架导致的低落;孩子沉迷网络,未必是喜欢,可能是逃避外界压力;学习成绩下降,也许是换了个环境不适应......
看不到孩子行为背后的需求,执着于解决表面的问题,肯定是无济于事的。
3
怎么才能协助到孩子?
我们知道了,孩子遇见的问题很多时候都与外界有着千丝万缕的关联,那重要的就是发现孩子的问题,然后解决问题,以及为孩子赋能了。
首先,家长们要带着温和聆听
聆听是非常重要的,只有聆听了,我们才能够知道对方的所思。
家长们很容易给孩子下定义:不爱学习就是懒,看手机就是玩物丧志,却没有发觉更深层次的内在原因。
了解孩子,并不需要你去做很多的事情,而聆听就是最轻松有效的方法。
想要知道孩子遇见了什么问题,最重要的就是从孩子那边获取信息。清晰了问题,我们再去思考对策。
找一个双方都有空的时间,与孩子聊聊天,不要去打断他,也不要去评价他,温和地去聆听孩子的话语。学校的事情,有趣的内容,感兴趣的爱好,快乐的事情,悲伤的事情,都让他尽管说出来。
可能孩子也无法讲清楚自己的困惑和遇到的问题,没有关系,先让他自由地讲。只有先表达出来,我们才能够去了解到孩子的内心世界。
给孩子营造一个温馨和谐的氛围,让孩子能够安全地表达。
在了解孩子的问题之后,便是解决问题了。
我们要思考孩子表现出的问题背后的原因。
是家庭中父母的关系,还是家庭的其他原因导致了他出现问题?
是学校环境中,遇见了人际困扰,还是学习难度的提高?
是孩子自身的压力太大,想满足太多人的期待?或者是有什么思维的误区?
然后再进行针对性的处理。
最后,我们要学会为孩子赋能。
学校里的老师,我们很难去改变,但是家庭的环境却是我们作为父母可以主动改善的。
我们通过聆听、思考、陪伴孩子解决问题的过程中,不断地为孩子赋予动力,恰到好处地给予鼓励和支持。
在孩子遇到困难的时候,家长作为孩子的监护人和陪伴者,给予孩子动力,是非常有效的。
鼓励、引导孩子,在解决问题的过程中陪伴着孩子,能够赋予孩子去不断挑战困难,以及不断去提升自己的内在力量。
在将来的挑战和困难中,有着父母在身后给予支持和动力,在这种环境成长的孩子,会更加地积极主动,自信开朗。
这样才是做一个智慧父母的正确之道。
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