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“爸爸妈妈,我不想学习了”:孩子表面上是厌学,实际上是逃避压力
来源: | 作者:6Q教育 | 发布时间: 2024-02-21 | 213 次浏览 | 分享到:

本文来自6Q刘舒展投稿

前几天,看到一则新闻:

一个初中的男孩子 ,14岁,厌学,抗拒上学,每天把自己关在家里,锁上房间,拉上窗帘。
房间里昏昏暗暗,就像孩子的心防,想挡住所有外界的阳光。
孩子的父母也无可奈何:“只是去学校读书而已,为什么那么要死要活的,好像让他去做什么事情一样。”
是呀,对于老一辈的人而言,不用面朝黄土背朝天,遭受阳光的毒辣;坐在明亮洁净的书桌下读书,三餐有人管,孩子到底有什么不满足的?

学习有这么痛苦吗?
父母内心发出质问,为什么让孩子学习,就像要杀了他们一样,如此地抗拒?
对于很多孩子而言,内心懵懵懂懂并未察觉他们抗拒的不是学习,而是抗拒那窒息的压力。

01

夜以继日,生活被学习挤满了

如果就学习时长和学习强度上看:
现在的孩子,生活都被学习挤压满了,容不下一丝缝隙
不知道大家有没有见过清晨的学校
特别是秋冬季节,昼短夜长
天光还未明朗,还是暗沉沉的,路灯和车灯是唯一的光源。
而校门口,却极其喧闹
家长们载着小孩,手里提着早餐,集聚在门口,有着和清晨绝不相符的人气。

背着大大小小的书包,手里拿着早餐,顺手吃着,等待着学校开门。
大多数学校八点多开始上课,如果离学校比较远,可能孩子得六点多起床;
如果学校还有早读、早自习这些,可能还得更早到。
晚上下课,初中生有夜自修,一般下课后都是九点多了;学习压力大点的,还需要回家去学习。
一位高中生说到:“每天睁开眼睛就是读书,回家之后只想睡觉,因为明天还要早起。”
当社会在控诉996时,我们似乎忽略了,我们的孩子,其实也在过着另一种996的生活。
而孩子的生理和心理上,并没有我们这么成熟,面对这喘不过气的压力,除了逃避还能做什么呢?

学习本身并不会带来压力,带来压力的是这高压的学习强度,是睁眼闭眼皆是学习的学习时长。
在高压的学习环境下,连一丝童趣的位置都不剩。
所以孩子只能逃避学习本身。
表面上是在逃避学习,实际上在逃避窒息的压力

02

单一评价,学习等于一切

我们的教育有个鲜明的特点:唯成绩论的评价体系
在学习优先的视角下,孩子的成绩往往与其社会地位、家庭地位、学习地位同步挂钩,甚至会与人品等因素连接起来。
一个孩子,只要成绩优良,那么即便其他方面有不足,也不会成为问题;
相反的,一个孩子,如果成绩不好,那么其他方面,再有创造力、再突出,他也是一个有问题的人。
我们的来访者中,有位小孩,在小学到中学阶段,就经历了这个演变的过程。
这位男孩,在小学的时候,一直是班级里的佼佼者:学习成绩名列前茅,老师也关注他,有什么活动比赛,也能够获得不错的名次。
家里人为他感到很骄傲,逢年过节里,俨然成为亲戚小孩眼中“别人家的孩子”

但到了初中,一切开始变了。
小学阶段,知识体系简单,知识点以记忆为主,而初中阶段,孩子需要接触更多的理解性内容,勤奋地记忆不再是决定性因素。
这位男孩,开始显得平庸起来,成绩也在中游徘徊。
“我感觉老师不怎么关注我了,那些班级活动也轮不上我,都是选那些成绩好的孩子。”
后来,父母也开始给孩子压力,每当成绩有所下降的时候,父母的语气和态度开始变差,觉得孩子的成绩下降,是不努力造成的。
逢年过节,亲戚问到孩子的成绩,父母欲言又止,而孩子内心的压力,也在无形中堆叠起来。

最终,孩子对于学习,开始逐渐抗拒起来了。
“我感觉每次考试,都是审判,特别是期末考试,如果成绩好,假期会轻松一点;如果考砸了,我觉得假期可能过不下去。”
这是孩子内心的原话。
当成绩与孩子的社会地位挂钩的时候,考试就是一次次KPI考核。
成绩好了,你能得到老师的关注,同学的艳羡,父母的肯定,逢年过节时亲戚朋友的夸赞。
如果成绩变差,这些就会离你而去,会被打上差学生的称号。
一场考试,一次排名,在孩子的世界中,都被赋予了沉甸甸的意义。
因为过于沉重,所以孩子压力很大。
孩子害怕的不是学习,而是学习成绩下降后,来自学校、家庭、社会多方面的压力。

03

欣赏赋能,唤醒孩子学习动力


苏霍姆林斯基说过:
儿童的一般发展、记忆,在很大程度上取决于家庭里的智力兴趣如何,成年人读些什么,想些什么,以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
当孩子成绩下降了,父母很多时候会施压,让孩子专心学习,可是很多时候,却南辕北辙,让孩子陷入更大的压力。
为什么孩子沉迷网络、沉迷小说动漫?
因为孩子有太多的压力,现实生活中没有任何释放的余地。
作为父母,在孩子高压的时候,逐渐开始延学,甚至辍学的时候,如何给予孩子支持呢?
这里有几个方法:
1.给予孩子更多的活动,多安排家庭活动,多带孩子去玩,让孩子的潜意识里知道,除开虚拟的网络世界,现实中也有精彩的生活。
2.给予孩子欣赏和赋能,外界的压力难以改变,但父母可以让孩子成为孩子家庭的港湾。用6Q的欣赏方法,赋予孩子内心的能量。让孩子知道,虽然外界的压力很大,但父母给你的能陪着你去面对。
3.用欣赏的视角去看开始,除开学习成绩之外,孩子仍有很多的亮点。不要让单一的评价体系,影响到孩子的关系。
给孩子这种理念:学习成绩不是一切,富有爱心的人格,天马行空的想象力,能言善道,都是孩子的闪光点。不会因为成绩而磨灭。
4.及时关注孩子的压力,认可孩子因为压力,对网络的沉迷,对学习压力的逃避。不要急功近利,也不要完全放任,要轻轻推动孩子,让孩子逐渐回归学习。

冰心说过:
一个美好的家庭,乃是一切幸福和力量的根源。
孩子抗拒的不是学习,而是学习带来的各种无形的压力。
作为父母,作为家庭的个体,我们父母能做的,就是在开始压力大的时候,能让孩子休息休息。
聆听孩子的压力,欣赏孩子的闪光点。
当孩子压力大时,能慢慢地推动着孩子,让孩子在学业中慢慢地前行。
“嗨,这里是6Q教育公众号,祝你成为温和而坚持的父母,而我愿意做你温和而坚持的后盾。”

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